CEIP Isabel la Católica

Un Cole con solera, unos profesores y un AMPA de 10

Un gran ejemplo de la buena arquitectura docente durante la Segunda República.

Estudié allí de principios de los 2000 a mediados y doy gracias de que mis padres me sacaran del centro. No sé cómo será ahora pero antes cero atención a la diversidad e inclusión. La psicóloga y la pedagoga escolar excelentes, dieron con mi caso de TEA muy rápido pero no fueron respaldadas ni atendidas por el claustro de profesores, lo que resultó en una experiencia bastante mala. Recuerdo que en Primaria nos tenían asalvajados y nos trataban a gritos en aulas descuidadas, a varias profesoras se les tenía miedo y era sabido que les ponían la mano encima a los alumnos (ya están jubiladas desde hace mucho por la edad, supongo que habrá cambiado la cosa). A los alumnos inmigrantes se les tenía apartados como si fueran bichos raros.

De la etapa de Infantil solo tengo buenos recuerdos. Las tutoras de esa etapa crearon vínculos de apego muy sanos con los niños. Las aulas son grandes y cuidadas, están en otro edificio.

Imagino que habrán cambiado muchas cosas desde que fui pero si a día de hoy me preguntan, no recomendaría escolarizar allí.

Debido a la pandemia donde el seguimiento del pediatra no fue el normal, en el colegio no fueron capaces de detectar que el comportamiento de mi hijo era relacionado con trastorno de espectro autista o retraso madurativo por lo que le aplicaron las normas habituales, que al resto de los niños.

Esto en profesionales que trabajan con niños, habitualmente, que tienen experiencia es un error garrafal, ya que lo deberían haber detectado desde el primer momento ya que tienen un departamento de orientación y psicología.

Por esta situación nos mostramos impotentes cada vez que íbamos a por el niño o a dejarlo cuando nos enterábamos ciertos comportamientos del niño que tenía dentro del colegio y que el colegio lo achacaba al mal comportamiento del niño o a incluso a la educación nuestra como padres.

El comportamiento en casa no era como indicaba en el colegio ya que en casa el comportamiento era muy bueno.

Una vez que El pediatra le diagnosticó el retraso madurativo del niño sí que es cierto que el colegio puso medios pero escasos, es decir, dos medias horas de Logopeda y una hora de terapeuta a la semana

Aun así, las tutores seguían aplicando medios habituales con el niño sin tener en cuenta que era un niño Tea. Incluso nuestro propio logopeda y terapeuta privado tuvo que hablar con ellos para decirles cómo tenían que tratar el niño

Se nos dijo por parte de la orientadora, que si el niño se le diagnosticaba autismo iba a tener una persona continuamente con el en el colegio

Cuál fue la sorpresa que cuando le diagnosticaron el autismo la orientadora dijo que no era necesario

Después de varios acontecimientos, como que el niño se comió jabón, como que se olvidaron del niño en el recreo y estuvo deambulando por los pasillos del colegio, y como en un inicio de curso, se le olvidaron decirle a la nueva profesora que en el aula había un niño con trastorno TEA y a la salida de clase empezó a repartir a los niños sin conocer a los padres previamente.

Lo que fue el colmo fue que al finalizar el curso pasado una de las madres de los compañeros de mi hijo vio en el patio como en concreto su hijo estaba sentado encima de la cabeza de mi hijo. Nos lo contó otra madre y nos dijo que nos ayudarían en todo lo que fuera posible.

Durante el fin de semana, recibimos llamadas de varios padres indicándonos que esta situación era habitual pegarle a él, que le daban patadas que se sentaban encima de él en el suelo, que le metían arena en los oídos…

Debido a esta situación decidimos reunirnos con la directora del colegio para ver qué es lo que habían visto ellos

Cuál es la sorpresa que el colegio no ha visto nada, es decir, todo lo que muchas veces dicen en los medios de comunicación que el colegio nunca ve nada es cierto lo probé en mis propias carnes todas las profesoras directora y demás asegurándonos que son cosas de críos que no hay que tenerlo en cuenta que los padres muchas veces exageran, etc. etc. etc.

Nos dijeron que si se iniciaba un protocolo de anti bullying para aclarar los hechos y por supuesto, nosotros les dijimos que sí, y que una vez finalizado nos contarán las conclusiones

Una vez acabado, el colegio lo cerró como un episodio ocasional, es decir, solo aceptaron que sucedió el episodio que nos contó la madre de que se sentaron encima de su cabeza y que bueno pues no lo consideran un bullying, sino más que nada que los niños estaban jugando.

Aun así el colegio inició un protocolo de orientación de juegos a los alumnos durante el recreo, poner más refuerzos de vigilancia y estar más pendiente de nuestro hijo. Cosa que no entiendo por que si no ha pasado nada, ¿por qué inician ese protocolo?

También fue una sorpresa enorme cuando nos pasaron el informe y que los padres se echaron para atrás, es decir, ninguno salió en nuestra defensa. Todos aceptaron los postulados del colegio. Es decir, que todos los que nos dijeron que nos iban a ayudar a la hora de la verdad se echaron para atrás.

Ante esta Situación denunciable, decidimos sacar a nuestro hijo del colegio.

Pues parece ser que la persona que llama por las ofertas de trabajo no es nada agradable, a parte de no saberse muchas condiciones de la contrata y jugar con la comida de las personas, desconozco quién es esa señora pero no tiene respeto por las instituciones ni por nadie en general.

NO RECOMIENDO MATRICULAR ALLI A NINGUN NIÑO,ADEMAS ES UN COLEGIO DENUNCIADO POR ACOSO ESCOLAR Y BULING.TENEMOS TESTIMONIOS DE QUE HAY MAS CASOS DE ESTO PERO NO SE ATREVEN A DENUNCIAR,PONGO UNA ESTRELLA POR LAS PROFESORAS QUE SE LO MERECEN LAS VERDADERAS PROFESIONALES,LOLA,ANA ,DANIEL,MIGUEL ANGEL,LOS DEMAS NO SON DOCENTES PROFESIONALES,LAS ORIENTADORAS RAQUEL Y LAURA LA DIRECTORA HENAR, SOFIA Y ALGUNA MAS .